LABORATORIO DE MEDIOS – La intangibilidad de la noticia: la adaptación de los periódicos al entorno digital

Desde hace más de una década, todos los periódicos del planeta, grandes o pequeños, se han enfrentado al reto de la adaptación al mundo digital. Algunos han dilatado la adaptación, otros la han confrontado con trágicos resultados y muy pocos son los que han librado ese problema con éxito. La directora del Máster en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital de la Universidad de Alcalá, Pilar Lacasa, analiza este cambio y sitúa como ejemplo victorioso del cambio de la noticia física a la virtual el caso de The Guardian, un periódico británico que se ha convertido en una cabecera de referencia mundial en esta época de cambios constantes mientras que otros históricos grandes periódicos han perdido su sitio.

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LABORATORIO DE MEDIOS – EL MIT: IDEAS DE VANGUARDIA

Nueva emisión del Laboratorio de Medios de Hoy por Hoy Henares y el Máster en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital de la Universidad de Alcalá. En esta ocasión, Pilar Lacasa y Roberto Álvarez nos descubren algunos de los secretos que han convertido al Massachusetts Institute of Technology en un centro de referencia mundial sobre nuevas tecnologías. Aspectos tan interesantes como la convergencia mediática o las plataformas inestables de comunicación se abordaron recientemente en el MIT7, en el que participó Lacasa. Alguno de los aspectos más interesantes de este centro es que lo fundamental, según explica Pilar Lacasa, es que se valora por encima de cualquier otra cosa lo novedoso de una idea. Tanto es así que, tal vez, la materia prima esencial del MIT no es la tecnología sino las ideas, ideas nuevas, ideas de vanguardia.

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LABORATORIO DE MEDIOS – REDES SOCIALES Y CONOCIMIENTO COLECTIVO

En una nueva visita al Laboratorio de Medios de Hoy por Hoy Henares, Sergio García conversa con Pilar Lacasa y Roberto Álvarez sobre el papel que pueden desempeñar las redes sociales a la hora de compartir y generar conocimiento y si realmente pueden convertirse en herramientas de una llamada «inteligencia colectiva». En este contexto, la investigadora del Master en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital de la UAH, Pilar Lacasa, explica además una interesante experiencia que mantendrá el martes 14 de junio en Luxemburgo, donde participará en un debate sobre bilingüismo y redes sociales que podrá seguir en todo el mundo y que además está abierto a la participación de los internautas.

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MÁS INFORMACIÓN SOBRE EL EVENTO DE WEBMINAR

VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN: ¿Cambian los videojuegos nuestra forma de pensar?

¿Pensamos hoy diferente a cómo lo hacíamos hace 20 años? ¿La inteligencia de nuestros hijos es o será diferente a la nuestra? ¿Cómo influye en estos cambios de pensamiento un instrumento de ocio diario como los videojuegos? Para reflexionar sobre estas dudas, un libro: «Los Videojuegos», de Pilar Lacasa, catedrática de la Universidad de Alcalá e investigadora del Grupo de Imágenes, Palabras e Ideas.
Pilar Lacasa es una investigadora pionera en España que se ha atrevido a explorar desde el ámbito académico las posibilidades de los videojuegos comerciales como herramientas educativas. Tras más de una década experimentando con videojuegos y sus usos educativos, ahora presenta en Hoy por Hoy Henares su libro «Los Videojuegos: Arpender en mundos reales y virtuales». Este trabajo es, primero, una guía para descubrir a los que no han iniciado la migración digital qué son los videojuegos. También es un avanzado análisis de los medios actuales con conceptos como las «narraciones transmedia». Y, por supuesto, es una aportación fundamental para enteder los usos positivos de las nuevas tecnologías en ámbitos tan herméticos como la escuela.

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CONOCE MÁS SOBRE EL LIBRO DE PILAR LACASA «LOS VIDEOJUEGOS: APRENDER EN MUNDOS REALES Y VIRTUALES» PINCHANDO EN ESTE ENLACE

Y CONOCE MÁS SOBRE LAS INVESTIGACIONES DEL GRUPO GIPI DE LA UAH AQUÍ

¿VIDEOJUEGOS EN LAS AULAS? Aprender jugando es posible según el 90% de los adolescentes

¿Videojuegos en las aulas? Parecería el sueño de cualquier estudiante para animar un poco más las clases, pero en realidad es un proyecto educativo de un grupo de invetigadores de la Universidad de Alcalá. Pilar Lacasa, Sara Cortés y Hector del Castillo (integrantes de GIPI: Grupo de Imagenes Palabras e Ideas) explican en Hoy por Hoy Henares los resultados de su investigación al introducir videojuegos comerciales de EA en un instituto en el que, por ejemplo, se explica biología a través de Spore, se aprende inglés y lengua con The Sims o se introducen conceptos empresariales con el FIFA. Además, los propios escolares valoraron la introducción de videojuegos en las aulas como una eficaz herramienta de aprendizaje.

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